Nachwuchstagungen

Vom 01. bis 02. Oktober 2025 findet an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg die 17. Nachwuchstagung der DGFF unter dem Thema "Wege finden, Wege gehen" statt. Es gibt unterschiedliche Wege, die uns allen zu dem Punkt gebracht haben, wo wir heute forschen, lehren und lernen. Und unsere zukünftigen Wege in diesen Bereichen können sehr vielfältig aussehen.

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Tagungsbericht

17. Nachwuchstagung der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

01. – 02. Oktober 2025, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Die DGFF-Nachwuchstagung 2025 wurde von der Abteilung Englisch des Institutes für Fremdsprachen der Pädagogischen Hochschule (PH) Heidelberg ausgerichtet. Die Verantwortung für die Organisation der Tagung trugen Prof. Dr. Caro Blume, Jun.-Prof. Dr. Katja Schwemmer und Prof. Dr. Karin Vogt (jeweils Tagungspräsidentinnen) sowie Darja Brotzmann, Victoria Geller und Lucas Lepelt. Unterstützt wurden sie von studentischen Hilfskräften sowie Verwaltungsmitarbeitenden der PH Heidelberg.

Das Tagungsthema „Wege finden, Wege gehen“ fokussierte die Wege von Nachwuchswissenschaftler:innen in der Fremdsprachendidaktik und bot hierbei ein Forum für den Austausch über Forschungsprojekte und Karrierewege sowie für die Vernetzung von Early Career Researchers über Hochschulen und Einzelsprachendidaktiken hinweg.

Den Auftakt der Tagung bildeten ein Grußwort der Rektorin der PH Heidelberg, Frau Prof. Dr. Karin Vach, sowie ein musikalischer Auftritt der Band Sales Gosses mit der Sängerin Prof. Dr. Sylvie Meron Minuth (PH Heidelberg, Abteilung Französisch) und dem Gitarristen Prof. Dr. Christian Minuth (ehemals PH Heidelberg, Abteilung Französisch).

Keynotes

In zwei Keynote-Vorträgen gaben Forscherinnen der Fremdsprachendidaktik Einblicke in ihre persönlichen akademischen Wege. Prof. Dr. Nicola Würffel (Universität Leipzig) widmete sich dem Thema „Gemeinsam geht es (sich) besser als allein: Kooperation lehren und (in der Akademia) leben“. Neben der Darstellung eigener Forschungserkenntnisse zum kooperativen Lernen im Fremdsprachenunterricht reflektierte Frau Würffel auch anhand ihrer persönlichen universitären Biographie zur Relevanz und zu Umsetzungsmöglichkeiten von Kooperation in der Tätigkeit an der Hochschule. 

Die Zusammenarbeit von Forschenden, beispielsweise im Rahmen interdisziplinärer Kooperation, stand auch im Fokus der Keynote von Prof. Dr. Bianca Roters (Pädagogische Hochschule Ludwigsburg): „A Smooth Sea Never Made a Skilled Sailor – Abbiegungen als Teil des Weges“. Frau Roters würdigte Umwege, Richtungswechsel und unerwartete Abbiegungen als wertvolle Ressourcen für akademische und persönliche Weiterentwicklung und verwies auch anhand persönlicher Erfahrungen auf das Potential interdisziplinärer wissenschaftlicher Netzwerke. 

Vorträge in Sektionen

In 12 Sektionen präsentierten insgesamt 25 Nachwuchswissenschaftler:innen ihre Forschungsprojekte. Die Sektionen wurden von eingeladenen Expert:innen aus der Post-Doc-Phase geleitet. Diese sogenannten Near Peers brachten fachliche Expertise aus ihrer eigenen Promotionszeit ein und waren dabei noch „nah dran“ an der Erfahrungswelt der Early Career Researchers. 

Weitere Formate

Beim Poster-Pitch gewährten sieben Nachwuchswissenschaftler:innen Einblicke in ihre Forschungsvorhaben und vertieften diese im direkten Dialog während des anschließenden Gallery Walk. Das World Café bot die Möglichkeit zur niederschwelligen inhaltlichen und methodischen Projektberatung sowie zum Austausch über Karrierepfade durch und mit den o.g. Near Peers aus der Post-Doc-Phase sowie zwei Mitarbeitenden der Servicestelle Forschungsmethoden an der PH Heidelberg. Das Forschungs-Speeddating und die Lunchtime-Session des Early Career Researcher-Netzwerkes der DGFF dienten dem Austausch über persönliche (akademische) Wege. Möglichkeiten zur Vernetzung gab es auch bei der Wanderung auf dem Heidelberger Philosophenweg, durch die die Tagung bei Sonnenschein und einem Panoramablick auf den Fluss Neckar einen strahlenden Abschluss fand.

Katja Schwemmer (Pädagogische Hochschule Heidelberg)