Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

Band 3 Heft 1 / 1992

Bericht

Por: Lothar Bredella

Entwurf einer Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) zur Fremdsprachenlehrerausbildung in Deutschland

Seite 1-7

Aufsätze

Por: Wolfgang Butzkamm

Zur Methodik des Unterrichts an bilingualen Zweigen

Seite 8-30

Por: Karlheinz Hecht & Betsy Hadden

Deklaratives und prozedurales Grammatikwissen bei Schülern des Gymnasiums mit Englisch als Zielsprache

Seite 31-57

Fächer und Sprache

Por: Rudolf Schulte-Pelkum

Japanisch an deutschen Hochschulen

Seite 58-70

Por: Setsuko Mochida

Japanisch an deutschen Schulen

Seite 71-78

Diskussion

Por: Inge C. Schwerdtfeger

Diskussion um Fertigkeiten im Fremdsprachenunterricht – eine Endlosschleife? Eine Stellungnahme zum Diskussionsbeitrag von G. Solmecke (ZFF 2(2), 1991)

Seite 79-85

Por: Werner Beile

Hören und Lesen – aber textgerecht! Eine Stellungnahme zum Diskussionsbeitrag von G. Solmecke (ZFF 2(2), 1991)

Seite 86-90

Por: Dieter Wolff

Sprachverstehen als Prozeß. Eine Stellungnahme zum Diskussionsbeitrag von G. Solmecke (ZFF 2(2), 1991)

Seite 91-95

Forschungsvorhaben

Por: Johannes Volmert

Bericht über das Forschungsprojekt “Internationalismen – Gleiche Wortschätze in verschiedenen Sprachen”

Seite 96-103

Rezensionsaufsatz

Por: Rüdiger Grotjahn

Individuelle Unterschiede beim Fremdsprachenlernen

Seite 104-115

Dissertationen und Habilitationen in den neuen Bundesländern

Por: Helga Barthel

Dissertationen und Habilitationsschriften in den neuen Bundesländern Teil 1: Fachdidaktik Französisch

Seite 116-117

Informationen und Zuschriften

Einstellung von Deutschlehrenden durch die ungarische Sprachschule “Novoschool GmbH”

Seite 118

Nachtrag zu dem Artikel “Deutsch als Fremdsprache und Deutsch als Zweitsprache – eine Bestandaufnahme” von Helmut Glück in ZFF 2(2), 1991

Seite 119