Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF)

Band 8 Heft 2 / 1997

Aufsätze

By: Ingeborg Christ

Schulische Wege zur Mehrsprachigkeit

Seite 147-159

By: Peter Doyé

Bilinguale Grundschulen

Seite 161-195

By: Claudia Finkbeiner

Zur affektiven und kognitiven Dimension beim Lesen: Bericht von einer Untersuchung zum Zusammenwirken von Interessen und Lernstrategien

Seite 197-212

By: Claus Gnutzmann

Normen im Englischunterricht: Zur Rolle des Sprachbewußtseins (“Language Awareness”) und seiner kognitiven, sozialen und affektiven Vernetzung

Seite 213-226

By: David Little

Learner autonomy in the foreign language classroom: theoretical foundations and some essentials of pedagogical practice

Seite 227-244

By: Anja Platz-Schliebs

Sprachliches und konzeptuelles Wissen beim Erschließen von L2-Komposita

Seite 245-266

By: Jennifer Ridley

The relationship between language learning awareness and language using awareness among university-level ab initio learners of German

Seite 267-280

Rezensionsaufsatz

By: Regina Richter

Zur Praxis interkulturellen Lernens im DaF-Unterricht. Tendenzen der Lehrmittelproduktion am Beispiel von Sichtwechsel neu, Gegensätze, Typisch deutsch? Und Spielarten

Seite 281-298

Diskussion

By: Andreas Digeser

Universitäre Fremdsprachenlehrerausbildung. Zu den 20 Thesen von Wolfgang Zydatiß

Seite 299-304

Informationen und Zuschriften

Mehrsprachigkeit in Europa – woher kommen die Fremdsprachenlehrer? Erklärung zur Fremdsprachenlehrerausbildung und zum Fremdsprachenunterricht an Hochschulen

Seite 312-314

Eingegangene Bücher

Seite 316-320